|
Zajęcia edukacyjne w Dinolandii |
|
PRZEDSZKOLE I SZKOŁA PODSTAWOWA
(dzieci młodsze)
|
Temat |
Realizowane treści i zagadnienia |
| 1. |
Dawne życie |
Jak zmieniała się nasza planeta? |
| 2. |
Sekrety skamieniałości |
Co to jest skamieniałość i jak powstaje? |
| 3. |
Głębiny morza |
Jakie zwierzęta żyły w morzu mezozoicznym? |
| 4. |
Rośliny w dawnych czasach |
Rośliny dawne i współczesne - porównanie |
| 5. |
Kreda szkolna |
Co może pamiętać kreda szkolna? |
| 6. |
Nie tylko duże |
Ciekawostki o dinozaurach |
| 7. |
Miara i waga |
Pojęcie paleontologa, jego praca i organizmy najczęściej znajdowane przez paleontologów |
Środki dydaktyczne:
- okazy skamieniałości;
- plansza – tabela stratygraficzna;
- skrzynia paleontologa;
Cele edukacyjne i wychowawcze realizowane w czasie zajęć:
- uczeń poznaje pojęcie skamieniałości;
- uczeń poznaje jak zmieniała się nasza planeta;
- uczeń potrafi wymienić lub opisać organizmy, które wymarły oraz wskazać te, które przetrwały do dziś.
SZKOŁA PODSTAWOWA
(dzieci starsze)
|
Temat
|
Realizowane treści i zagadnienia |
| 1. |
Dawne życie |
Jak zmieniała się nasza planeta? |
| 2. |
Skamieniałość |
Co to jest skamieniałość? |
| 3. |
Paleontologia |
Paleontolodzy – kto to taki, narzędzia pracy. |
| 4. |
Rośliny w dawnych czasach |
Jakie istniały rośliny w dawnych epokach – karbon. |
| 5. |
Zwierzęta morskie |
Ryby, trylobity, amonity itp. |
| 6. |
Dinozaury |
Przedstawienie dinozaurów. |
| 7. |
Ciekawostki paleontologiczne |
Ciekawostki związane z pracą paleontologów. |
Środki dydaktyczne i metody pracy
- Tabela stratygraficzna;
- Skamieniałości – okazy;
- Skrzynia z narzędziami paleontologa;
- Obserwacja i praca w grupach;
Cele edukacyjne i wychowawcze realizowane w czasie zajęć
- Uczeń poznaje pojęcie paleontologii;
- Uczeń poznaje pojęcie skamieniałości;
- Uczeń poznaje jak zmieniała się Ziemia w skali czasu;
- Uczeń poznaje na czym polega praca paleontologa;
- Uczeń potrafi wymienić organizmy odnajdywane najczęściej w stanie kopalnym;
- Zajęcia kształtują umiejętność wykrywania związków przyczynowo – skutkowych, tłumaczenia zjawisk, wnioskowania, uzasadniania hipotez.
GIMNAZJUM
|
Temat
|
Realizowane treści i zagadnienia
|
| 1. |
Geologiczna skala czasu |
Pojęcie tabeli stratygraficznej – podział. |
| 2. |
Skamieniałość |
Co to jest skamieniałość, mechanizmy jej powstania. |
| 3. |
Paleontologia |
Praca paleontologa. |
| 4. |
Makro - i mikroskamieniałości |
Pojęcia makroskamieniałości i mikroskamieniałości – przykłady. |
| 5. |
Paleozoik |
Zwierzęta dewonu, roślinność jako element zmieniającego się środowiska - karbon |
| 6. |
Mezozoik |
Zwierzęta i rośliny triasu, jury i kredy |
| 7. |
Wymieranie kredowe |
Ewolucja zmienności organizmów przed i po wymieraniu kredowym |
| 8. |
Ciekawostki |
Ciekawostki pracy paleontologa |
| 9. |
Polska paleontologia |
Polskie wyprawy paleontologiczne |
Środki dydaktyczne i metody pracy
- Tabela stratygraficzna;
- Skamieniałości – okazy;
- Skrzynia z narzędziami paleontologa;
- Obserwacja i praca w grupach;
Cele edukacyjne i wychowawcze realizowane w czasie zajęć:
- Uczeń poznaje pojęcie paleontologii;
- Uczeń zna pojęcie geologicznej skali czasu
- Uczeń poznaje pojęcie skamieniałości oraz mechanizmy ich powstania;
- Uczeń poznaje rośliny i zwierzęta charakterystyczne dla poszczególnych okresów geologicznych;
- Uczeń poznaje na czym polega praca paleontologa;
- Uczeń potrafi wymienić organizmy odnajdywane najczęściej w stanie kopalnym;
- Zajęcia kształtują umiejętność wykrywania związków przyczynowo – skutkowych, tłumaczenia zjawisk, wnioskowania, uzasadniania hipotez.
|
